De samenleving is constant in verandering de afgelopen tijd. Van een industriële samenleving die in de vorige eeuw nog heel dominant was naar een kennis- of informatiemaatschappij waarin het belangrijk is dat je zelf actief participeert in diverse netwerken of wel netwerksamenleving. De continue ontwikkeling op technologisch vlak zorgen er voor dat we nu op een andere manier werken, leven en leren. Wat moeten jongeren nu eigenlijk leren om optimaal zelfstandig te kunnen opereren en voorbereid te zijn op de samenleving in de 21e eeuw? Centraal op onze school staat het onderwijs van de 21e eeuw met daar omheen de kernvakken taal, rekenen en lezen en de vakken als muziek, bewegingsonderwijs, creatieve vormgeving, aardrijkskunde, geschiedenis en biologie. Daar tussenin, als een soort brugverbinding, staan samenwerking, probleemoplossend vermogen, ICT-geletterdheid (computer), creativiteit, kritisch denken, communicatie en sociale & culturele vaardigheden. Wij gaan ervanuit dat deze vaardigheden van groter belang gaan worden. De netwerksamenleving brengt ontzettend veel diversiteit met zich mee: kennis van jezelf en van de ander is van belang om tot goed samen werken en samen leven te komen. Onze huidige maatschappij vraagt al om ondernemende, betrokken en nieuwsgierige burgers. Dat zal toenemen De betreffende vaardigheden om je daarbij te helpen zijn qua betekenis en invulling aanzienlijk anders dan in de vorige eeuw.   Als school willen we inspelen in die ontwikkeling en hebben een methode Wereldoriëntatie gekozen die volledig voldoet aan de onderwijseisen van de 21e eeuw. Uw kind krijgt vanaf komend schooljaar géén aparte vakken meer in aardrijkskunde, geschiedenis en biologie. In de methode ‘TopOndernemers’ zijn deze vakken geïntegreerd (door elkaar). Zo kan het voorkomen dat de ene leerling met ‘aardrijkskunde’ bezig is en de ander met ‘geschiedenis’ of ‘biologie’. De kinderen krijgen een opdracht en gaan daarbij zelf vragen bedenken en krijgen vragen van ons – leerkrachten – om een antwoord te zoeken in diverse bronnen (boeken, computer, gesprekken met derden, excursies etc). Kinderen kunnen alleen werken en moeten ook in duo’s of in groepjes werken . Daar waar gewenst geven we klassikale informatie opdat we willen dat elk kind van een bepaald onderwerp iets moet weten. Opdrachten en vragen worden op verschillende wijze gepresenteerd. Soms een toets, soms een verslag in de vorm van een werkstuk of muurkrant, een powerpoint of het maken van een filmpje. Kortom: De leerkrachten gebruiken coaching vaardigheden om de leerlingen te begeleiden in het eigen maken van kennis bij wereldoriëntatie. Daarmee gaan we uw kind in onze optiek beter voorbereiden op de toekomst. Een extern bureau zal ons hierbij de komende jaren in ondersteunen. We proberen het beste en het mooiste van uw kind naar boven te halen.